急性子和慢性子，有很大一部分是受父母影響，也有很大一部分是天性使然。小孩子做事總是會(huì)慢吞吞的，無(wú)論干什么都是一拖再拖。很多家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候都會(huì)選擇不停的念叨，而念叨真的有用嗎?在遇到孩子做事效率低的情況下，家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎么辦呢?

很多家長(zhǎng)說(shuō)，自己孩子都上小學(xué)五、六年級(jí)了，做事還是特別拖拉，起床慢慢悠悠的，寫(xiě)作業(yè)拖沓，要是帶他出門(mén)更是要費(fèi)半天工夫，孩子越磨蹭，自己就越著急，怎樣才能幫助孩子改掉這個(gè)磨蹭的毛病呢?

教育科學(xué)研究院專(zhuān)家表示，孩子磨蹭一般來(lái)講有三個(gè)原因，一是天生的性子慢;二是孩子不喜歡做某件事情，故意磨蹭;三是家長(zhǎng)沒(méi)有培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有給孩子制定合適的行為規(guī)則。

家長(zhǎng)要正確對(duì)待和認(rèn)識(shí)孩子的"磨蹭"，這點(diǎn)非常重要。因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)看到孩子磨蹭，大多時(shí)候都會(huì)認(rèn)為是孩子的原因，而沒(méi)有從自己的身上找原因，于是對(duì)孩子大吼大叫，結(jié)果孩子不僅不會(huì)快，反而更加磨蹭。

其實(shí)，孩子的磨蹭與孩子本身沒(méi)有直接的關(guān)系，關(guān)鍵是家長(zhǎng)的看法和做法。教育和改變自己，才是最高境界的家庭教育。

對(duì)于天生慢性子的孩子，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接納，尊重孩子的慢節(jié)奏，因?yàn)樘焐�的性格很難改變。如果強(qiáng)行讓孩子跟上家長(zhǎng)的節(jié)奏，會(huì)讓孩子失去自信，而沒(méi)有自信是比磨蹭更可怕的結(jié)果。

對(duì)于孩子不喜歡做某件事情而磨蹭，需要家長(zhǎng)有同情心，理解孩子為什么不喜歡做這件事情。對(duì)于有些不喜歡的事情，孩子可以選擇不做。對(duì)于孩子不喜歡卻必須做的事情，則需要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，制定一定的規(guī)則。

那么，家長(zhǎng)在家庭教育中需要培養(yǎng)孩子哪些良好的行為習(xí)慣，又該制定什么樣的規(guī)則呢?

第一，與孩子協(xié)商制定作息時(shí)間，養(yǎng)成專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用的習(xí)慣。以早起上學(xué)為例，以固定的出家門(mén)的時(shí)間為節(jié)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以先觀察，看由孩子自己完成洗漱、穿衣、吃飯，需要多長(zhǎng)的時(shí)間。如果孩子需要半個(gè)小時(shí)，則提前半個(gè)小時(shí)叫醒孩子。在執(zhí)行的過(guò)程中，孩子完成得很好，需要及時(shí)鼓勵(lì)，形成良性循環(huán);孩子沒(méi)有完成好，再接著尋找原因。

第二，讓孩子學(xué)會(huì)自己承擔(dān)后果，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。很多家長(zhǎng)看到孩子磨蹭，一邊嘮叨抱怨，一邊幫助孩子完成一些事情，比如整理書(shū)包、穿衣服等。家長(zhǎng)的這些不忍心，日積月累，使得孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。建議讓孩子遲到幾次，被老師批評(píng)幾次，讓孩子學(xué)會(huì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。

第三，獎(jiǎng)懲結(jié)合，養(yǎng)成學(xué)習(xí)有效率的習(xí)慣。比如，晚上的作息時(shí)間可以和孩子商量，分為吃飯、做作業(yè)、做自己喜歡的事情、洗漱睡覺(jué)等幾個(gè)階段。在做作業(yè)和做自己喜歡的事情兩個(gè)時(shí)間段上實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)和適當(dāng)懲罰。

做事慢吞吞，效率低，想要完全改變首先要讓你的孩子養(yǎng)成制定計(jì)劃的習(xí)慣。每天要做些什么，用紙筆記下，自己監(jiān)督自己完成，不要總想明日。