中國(guó)人歷來講的都是梅花香自苦寒來，這說明，但凡要學(xué)到東西，都離不開一個(gè)——苦字�？鞓返貙W(xué)習(xí)，聽上去很美好，但做起來是不行的，因?yàn)榭隙ㄊ遣痪邆洳僮鳁l件的。但專家表示，學(xué)習(xí)的原始狀態(tài)就是快樂的。每個(gè)孩子開始學(xué)的時(shí)候都是快樂的、是愿意去學(xué)的，他們是愿意上學(xué)、喜歡跟同學(xué)們一起玩的。我們要做的，就是引導(dǎo)孩子保持這種快樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

　　怎樣引導(dǎo)？怎樣保持？寫到這里，不由想到中西教育一個(gè)明顯的不同：美國(guó)注重孩子興趣的培養(yǎng)，而不是成績(jī)，而我們關(guān)注的，是孩子的成績(jī)，而非他們是否有興趣、是否主動(dòng)去學(xué)。人，但凡對(duì)自己有興趣的事，即便在外人眼里過得苦、累，但他們卻樂在其中，主動(dòng)去搜集與之相關(guān)的信息。這樣的學(xué)習(xí)過程，是快樂的，別人讓他停止，他都不會(huì)停止。而如果是抱著一種“必須去學(xué)”的態(tài)度，那學(xué)起來就很痛苦了。能不學(xué)，就不學(xué)，而我們很多孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)就是這樣的。引導(dǎo)孩子找到他們感興趣、找到學(xué)習(xí)的方法，這樣的學(xué)習(xí)，他們自然就能保持下去，并且快樂地學(xué)習(xí)。