1.肢體殘疾人有哪些心理特點(diǎn)?

肢體殘疾人一般僅有肢體上的殘疾或缺陷而心理上并無(wú)明顯的特點(diǎn)和缺陷。他們?cè)诟兄�、注意、記憶、思維等認(rèn)知過(guò)程方面與常人并無(wú)明顯的區(qū)別，只是在個(gè)性特征方面存在著不同于正常人的突出特點(diǎn)。肢體上的殘疾，給他們的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來(lái)了巨大困難。在這樣的困難面前，有些殘疾人對(duì)外界刺激敏感,加上經(jīng)常遭受挫折、取笑和不合宜的憐憫，容易產(chǎn)生自卑感，感到處處不如別人，因而會(huì)嚴(yán)重地壓抑自己的才能和創(chuàng)造力。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)在教育的基礎(chǔ)上加以克服。 對(duì)于多數(shù)肢體殘疾人來(lái)說(shuō)，殘疾并沒(méi)有把他們嚇倒，而是給了他們發(fā)揮主觀能動(dòng)性、同殘疾進(jìn)行不屈斗爭(zhēng)的條件，因而肢體殘疾人常常表現(xiàn)出較為頑強(qiáng)的意志力，在意志品質(zhì)方面得到更為充分的發(fā)展。他們勇于克服困難，往往在學(xué)習(xí)、生活和工作中表現(xiàn)出驚人的毅力。 由于許多肢殘人有著堅(jiān)強(qiáng)的意志，所以，在他們的前進(jìn)道路上，沒(méi)有克服不了的困難。他們不僅能跟正常人一樣學(xué)習(xí)、生活和工作，甚至還可能為社會(huì)做出比正常人更大的貢獻(xiàn)。

2.肢體殘疾人怎樣克服自卑感?

肢殘人部分或全部失去了正常生活、工作的能力，若不能正確對(duì)待，就可能引發(fā)嚴(yán)重的自卑感。 自卑感是一種對(duì)自己的能力、品質(zhì)評(píng)價(jià)偏低的自我意識(shí)，它往往帶有強(qiáng)烈的自我貶抑性的情緒色彩，因而又被稱(chēng)為消極的情緒性意識(shí)。自卑感一旦形成，就會(huì)影響學(xué)習(xí)、工作和人際交往。自卑感強(qiáng)烈的人，遇事往往懷疑自己的能力、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和才華，或者缺乏信心，稍遇困難就打退堂鼓，對(duì)那些本來(lái)稍事努力即可完成的任務(wù)也往往認(rèn)為無(wú)法辦到。有自卑感的人精神活動(dòng)受到嚴(yán)重的束縛，聰明才智和創(chuàng)造能力被壓抑。肢體殘疾人再加上自卑感的折磨，會(huì)使肢體功能的補(bǔ)償與訓(xùn)練受到嚴(yán)重干擾。因此，進(jìn)行必要的心理康復(fù)，克服自卑感，對(duì)殘疾的補(bǔ)償訓(xùn)練具有現(xiàn)實(shí)意義。 要克服自卑感，必須認(rèn)識(shí)自卑感的起因。自卑感，作為人的一種情緒意識(shí)，并非無(wú)緣無(wú)故憑空出現(xiàn)的。它是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，是建立在這種反映基礎(chǔ)上的一種消極的主觀體驗(yàn)。自卑感產(chǎn)生和形成的原因雖較為復(fù)雜，但通常認(rèn)為，它是在家庭影響、學(xué)校教育、社會(huì)要求和評(píng)價(jià)，以及個(gè)人的生理、心理等許多因素的共同作用下產(chǎn)生和形成的。 自卑感產(chǎn)生的關(guān)鍵在于社會(huì)的評(píng)價(jià)，一種不正確的社會(huì)評(píng)價(jià)若被個(gè)人所了解，就會(huì)像導(dǎo)火線和催化劑一樣迅速形成巨大的心理壓力，并成為個(gè)人自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)的錯(cuò)誤依據(jù)，造成不正確的自我估價(jià)，貶損、低估自己的能力、素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，破壞自信心。這種錯(cuò)誤的自我評(píng)價(jià)一旦形成，就會(huì)加重個(gè)人心理上的負(fù)擔(dān)，又會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化自卑的心理，毀掉自信心，泯滅主動(dòng)性、進(jìn)取心以及創(chuàng)造精神，給人帶來(lái)巨大的危害。從社會(huì)心理學(xué)的觀點(diǎn)看，自卑感是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中對(duì)人際關(guān)系不正確反映的結(jié)果，是在把個(gè)人與他人進(jìn)行不正確比較的情況下產(chǎn)生的。因此，避免對(duì)殘疾人進(jìn)行不正確的評(píng)價(jià)、不正確的比較，是消除自卑感的重要前提。 提高對(duì)人體器官固有的補(bǔ)償功能的認(rèn)識(shí)，對(duì)于克服自卑感也有重要意義。例如，浙江省瑞安縣有位青年林成海，他雖然從小失去了雙臂，但意志頑強(qiáng)，通過(guò)多年刻苦磨練，終于創(chuàng)造了驚人的業(yè)績(jī)：在全國(guó)首屆傷殘人運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得四枚獎(jiǎng)牌。他用10個(gè)腳趾，每天能糊出60多個(gè)大紙盒、500多個(gè)小紙盒，他制造的掛屏和團(tuán)扇，遠(yuǎn)銷(xiāo)10多個(gè)國(guó)家，為祖國(guó)爭(zhēng)了光。

3.怎樣做好肢體殘疾的康復(fù)?

對(duì)于同樣殘疾的人，開(kāi)展康復(fù)的早晚，康復(fù)措施是否得當(dāng)，以及康復(fù)工作是否持之以恒，對(duì)減輕殘情差別很大，對(duì)殘疾者的心理影響更大。這項(xiàng)工作做好了，肢體殘疾人可以終身受益，心理康復(fù)才能得到切實(shí)保證。 ⑴截肢和后天性缺肢者：① 及早進(jìn)行殘肢訓(xùn)練，以增強(qiáng)其四肢的肌力和關(guān)節(jié)活動(dòng)力;對(duì)于因截肢手術(shù)不當(dāng)而造成殘肢痛或幼肢痛的人，要及時(shí)進(jìn)行殘肢修整和治療，而后進(jìn)行殘肢訓(xùn)練。② 及時(shí)制作石膏接受腔的臨時(shí)假肢，使其及早結(jié)束臥床生活而開(kāi)始運(yùn)動(dòng)器官的活動(dòng)，不僅可以使殘疾者得到心理上的安慰，而且也可以促進(jìn)殘肢的合理定型。③ 按照殘肢的條件，因人制宜地設(shè)計(jì)制作假肢，假肢的接受腔要與殘肢完全適配。④安裝假肢后，要嚴(yán)格和持久地進(jìn)行功能訓(xùn)練，使之最大程度地發(fā)揮代償作用。 ⑵上肢或下肢功能障礙者：① 及早進(jìn)行殘肢訓(xùn)練，以增進(jìn)肌力和關(guān)節(jié)活動(dòng)能力。② 按照其病變、畸形的具體情況，設(shè)計(jì)、制作合適的矯形、輔助器械，并且全天戴用和長(zhǎng)期戴用。③配戴矯形器、輔助器后，要及時(shí)進(jìn)行功能訓(xùn)練;同時(shí)要定期復(fù)查，根據(jù)繼續(xù)矯正的需要，調(diào)整改進(jìn)矯形器，不斷促進(jìn)矯形作用。 ⑶軀干殘疾導(dǎo)致截癱、偏癱或四肢癱者：首先進(jìn)行加強(qiáng)肌力與關(guān)節(jié)活動(dòng)能力的訓(xùn)練。同時(shí)根據(jù)需要制作矯形、輔助器械，使其能夠起坐、翻身，進(jìn)而借助于學(xué)步器、電刺激器練習(xí)走路，乘輪椅到戶(hù)外活動(dòng)，爭(zhēng)取結(jié)束長(zhǎng)期臣床或靜坐的生活，早日進(jìn)入更廣泛的交往中，為回歸健康群體作準(zhǔn)備。