孩子的健康護(hù)理是都很關(guān)注的，很多的父母也是都希望孩子能夠健康成長(zhǎng)的，對(duì)于孩子的創(chuàng)造力也是不能忽視的，那哪些因素會(huì)影響寶寶的創(chuàng)造力？

1、遺傳和生理因素

人的大腦是創(chuàng)造的物質(zhì)基礎(chǔ)，人體生理功能的成熟是創(chuàng)造的生物保證，因而正常的大腦和人體生理功能是創(chuàng)造的前提。

大腦是人接受和處理信息的中心，它主持著人體的感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、思維、情感等各種機(jī)能。大腦分為左右兩個(gè)部分，既左腦與右腦。當(dāng)代科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，左腦與右腦的功能是不一樣的。

左腦與人的抽象思維、言語(yǔ)、計(jì)算、書(shū)寫(xiě)和分析等能力有關(guān)，而右腦則與具體思維、空間知覺(jué)、直覺(jué)、想象以及對(duì)復(fù)雜事物的理解和整體綜合能力聯(lián)系更為密切。左腦與右腦的和諧與協(xié)調(diào)作用，有利于創(chuàng)造力的全面發(fā)展，尤其是右腦的發(fā)展與創(chuàng)造力更是密切相關(guān)。

現(xiàn)在許多家長(zhǎng)、幼兒園和學(xué)校教師大多重視對(duì)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)雖然必不可少，但它主要鍛煉兒童左腦的功能雖然能大大促進(jìn)右腦的發(fā)達(dá)。然而僅僅使用左腦不足以應(yīng)付信息的儲(chǔ)備和加工。右腦可以利用綜合、直觀的能力，把左腦的有限信息巧妙地儲(chǔ)存并加以利用，使大腦功能大大地?cái)U(kuò)展。但是，平常孩子所受的教育活動(dòng)中右腦很少得到鍛煉，因此沒(méi)能充分發(fā)揮作用。要開(kāi)發(fā)兒童的創(chuàng)造力，一個(gè)有效的途徑就是加強(qiáng)兒童右腦功能的鍛煉。

2、環(huán)境與教育因素

這主要包括家庭、幼兒園、學(xué)校、社會(huì)等方面。創(chuàng)造力并非先天就有，它是在教育訓(xùn)練下發(fā)展起來(lái)的，而環(huán)境教育的作用不可等閑視之。心理學(xué)研究表明，創(chuàng)造力高的孩子與創(chuàng)造力低的孩子所處的家庭環(huán)境是不同的，前者在家中享有更多的獨(dú)立自由和更多的解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在父母采取民主型教養(yǎng)方式的家庭中成長(zhǎng)的孩子，創(chuàng)造力和獨(dú)立性普遍較高，而在專(zhuān)制型、支配型、嬌寵型家庭中長(zhǎng)大的孩子，則依賴(lài)性強(qiáng)，情緒多變，幼稚而缺乏創(chuàng)新精神�？梢�(jiàn)，父母本身的修養(yǎng)和孩子的教養(yǎng)方法影響著兒童創(chuàng)造力的發(fā)展。

父母對(duì)孩子的創(chuàng)造力有關(guān)鍵性的影響。孩子的創(chuàng)造力需要從細(xì)微處精心誘發(fā)。家長(zhǎng)的態(tài)度，直接關(guān)系到孩子是否能走向創(chuàng)造性發(fā)展的方向。一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造型兒童的家庭都采取民主型的培養(yǎng)方法，對(duì)孩子引導(dǎo)而不包辦、鼓勵(lì)而不強(qiáng)制、培養(yǎng)自立而不放任自流。但是，由于家長(zhǎng)的職責(zé)是要照顧和培養(yǎng)孩子，所以對(duì)于孩子創(chuàng)造力問(wèn)題，容易出現(xiàn)很多不當(dāng)?shù)膽B(tài)度和作法。

3、孩子自身人格特點(diǎn)

許多人格特點(diǎn)如恒心、信心、勤奮等本身就是創(chuàng)造力的重要因素，有創(chuàng)造力的孩子往往表現(xiàn)為富有責(zé)任心、勤奮、熱情、敢于想象、不依賴(lài)人、好奇心強(qiáng)、愛(ài)自己學(xué)習(xí)、喜歡嘗試?yán)щy工作、富于冒險(xiǎn)精神、能自我觀察、興趣廣泛、有獨(dú)立性、愛(ài)思考、不盲從，并且在自己的作品中流露出幽默感等等人格特點(diǎn)。

上述就是對(duì)哪些因素會(huì)影響寶寶的創(chuàng)造力的介紹，現(xiàn)在應(yīng)該是有了解了吧，對(duì)于孩子的健康護(hù)理是一定不能忽視的，希望本文對(duì)您有幫助，希望每個(gè)寶寶都能健康。