現(xiàn)代競爭社會(huì)，雖然比較的是一個(gè)人能力和動(dòng)機(jī)，但同時(shí)也是一個(gè)人的樂觀精神的較量。誰笑到最后誰笑得最好。

　　即便是將動(dòng)物和人置于絕望的環(huán)境中，人為地讓他們無法逃脫失敗或懲罰，仍然有四分之一個(gè)體永不放棄，這就是說，群體中天生地存在樂觀差異，少數(shù)個(gè)體是最為樂觀的。

　　美國的總統(tǒng)選舉中，樂觀可以有效地預(yù)測(cè)當(dāng)選者。最后的成功者九成是樂觀者。

　　如果父母悲觀，孩子通常也具有悲觀的性格。樂觀可以通過教育而形成，一個(gè)悲觀的人通過心理訓(xùn)練可以轉(zhuǎn)化成為樂觀的人。

　　我們的學(xué)校和社會(huì)傾向于認(rèn)為一個(gè)人成功取決于能力和動(dòng)機(jī)欲望，如果一個(gè)人擁有天分并且很努力地投入學(xué)習(xí)或工作，他就一定會(huì)成功。但賽利格曼的積極心理學(xué)研究表明，當(dāng)一個(gè)人天分意愿都很充足時(shí)，失敗也可能發(fā)生，這僅僅因?yàn)檫@個(gè)人是一個(gè)悲觀的人。

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