心理健康教育對(duì)于青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)是尤其重要的，如果說(shuō)學(xué)校心理健康教育工作是一臺(tái)戲，誰(shuí)是這臺(tái)戲的主角?自然非心理教師莫屬。心理教師，在學(xué)校心理健康教育工作中負(fù)有重要職責(zé)，是學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍的骨干力量，是學(xué)校心理健康教育工作的主要角色。一句話，心理教師要在學(xué)校心理健康教育這臺(tái)戲中演好“主角”。

具體說(shuō)來(lái)，心理教師這個(gè)主角要演好三重角色。

一是當(dāng)好學(xué)校心理健康教育的指導(dǎo)者。

在國(guó)外，有人直接把這一點(diǎn)，稱為心理教師的領(lǐng)導(dǎo)角色，認(rèn)為心理教師就是學(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者�？紤]到我們的國(guó)情，還是稱作學(xué)校心理健康教育工作的指導(dǎo)者。不過有一點(diǎn)是肯定的，心理教師不是上好你的課就完事了，要從專業(yè)角度協(xié)助校長(zhǎng)，統(tǒng)籌安排學(xué)校整體的心理健康教育工作。也就是說(shuō)，從行政角度說(shuō)，一個(gè)學(xué)校的心理健康教育工作當(dāng)然是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的，但是，從專業(yè)角度說(shuō)，心理教師又要負(fù)責(zé)全校的心理健康教育工作的專業(yè)指導(dǎo)。

換句話說(shuō)，一個(gè)學(xué)校的心理健康教育工作搞得好不好，當(dāng)然要看校長(zhǎng)的態(tài)度，但是，一個(gè)學(xué)校的心理健康教育工作搞得是不是有聲有色，從某種程度上說(shuō)，更要看心理教師的功夫了。而且，校長(zhǎng)的態(tài)度如何，也要看心理教師的功夫如何�？梢哉f(shuō)，作為指導(dǎo)者，首先要會(huì)指導(dǎo)校長(zhǎng)——爭(zhēng)取校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校心理健康教育工作的支持。同時(shí)，還要對(duì)全校教職員工提供心理健康指導(dǎo)，提供心理健康教育方法的指導(dǎo)。還有，對(duì)家庭教育的心理指導(dǎo)。還要利用校外專業(yè)力量，完善學(xué)校心理健康教育工作。

二是當(dāng)好學(xué)生心理健康的教育者。

這也是心理教師的重要角色。這個(gè)角色要求你，要積極開展面向全體學(xué)生的各種心理健康教育活動(dòng)。比如，開好心理健康課程，搞好心理健康講座，進(jìn)行心理健康宣傳，教育學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，管好學(xué)生心理檔案，為學(xué)生心理健康發(fā)展服務(wù)，等等。

三是當(dāng)好學(xué)生心理問題的輔導(dǎo)者。

心理教師還要開展面對(duì)某些學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理咨詢，幫助學(xué)生走過心理困擾。同時(shí)，還要能夠發(fā)現(xiàn)和鑒別有較為嚴(yán)重的心理問題的學(xué)生，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況提供可行的心理治療，必要時(shí)向家長(zhǎng)提出建議，轉(zhuǎn)介到相關(guān)的心理治療機(jī)構(gòu)。

你看，有了這三重角色，在學(xué)校心理健康教育這臺(tái)戲中，心理教師理所當(dāng)然成了主角。但是，“主角”不等于“獨(dú)角”。學(xué)校心理健康教育工作，絕不是心理教師的“獨(dú)角戲”。千萬(wàn)不要忘了，你這個(gè)主角演得好不好，在很大程度上就在于，你是不是善于幫助這臺(tái)戲中的每一個(gè)角色都充分發(fā)揮作用。

心理教師工作的七項(xiàng)職責(zé)

前面，我們找到了自己的角色定位：我們是學(xué)校心理健康教育工作這臺(tái)戲的主角�，F(xiàn)在，一個(gè)問題自然擺在了面前：我們?cè)撛鯓友莺米约旱慕巧?

這，就是我們?nèi)粘９ぷ鞯木唧w職責(zé)問題了。

作為一名心理教師，我們工作的具體職責(zé)有哪些呢?

一是開好心理健康課程。

心理教師應(yīng)創(chuàng)造條件開設(shè)心理健康課程。心理健康課應(yīng)以活動(dòng)為主，防止學(xué)科化的傾向，避免將其作為心理學(xué)知識(shí)的普及和心理學(xué)理論的教育，要注重引導(dǎo)學(xué)生心理和人格積極健康發(fā)展，最大限度地預(yù)防學(xué)生發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的心理行為問題。很多學(xué)校開設(shè)的心理健康課，作為校本課程，受到學(xué)生的普遍歡迎，對(duì)大面積地促進(jìn)學(xué)生的心理健康，起到了積極作用。心理健康課，也叫作心理健康活動(dòng)課，或者心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，還可以稱為心育活動(dòng)課。

二是辦好團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

心理教師要組織開展專題團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)�？梢圆扇《喾N形式，包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇等。參加團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的成員，通常要自愿報(bào)名。輔導(dǎo)活動(dòng)中應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為活動(dòng)主體，有效地開發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高心理健康水平。

三是搞好個(gè)體心理咨詢。

心理教師應(yīng)遵循心理發(fā)展和教育規(guī)律，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)。心理咨詢形式包括當(dāng)面咨詢、電話咨詢、通信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等。心理咨詢必須遵守職業(yè)倫理規(guī)范，在學(xué)生知情自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行，嚴(yán)格遵循保密原則，保護(hù)學(xué)生隱私，謹(jǐn)慎使用心理測(cè)試量表或其他測(cè)試手段，不能強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測(cè)試，禁止使用可能損害學(xué)生心理健康的儀器，要防止醫(yī)學(xué)化的傾向。

四是做好個(gè)別心理治療。

凡是有條件的學(xué)校，心理教師的心理服務(wù)工作，已經(jīng)包含了心理治療。有些心理療法，比如游戲療法、沙盤療法等，是很多學(xué)校的心理教師都在運(yùn)用的。

五是管好學(xué)生心理檔案。

這也是心理教師的職責(zé)。通過建立和管理學(xué)生心理檔案，能及時(shí)準(zhǔn)確地掌握和了解全校學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)及現(xiàn)狀，從而為學(xué)校的科學(xué)管理和心理教育工作，提供心理依據(jù)。

六是做好其他心理工作。

心理教師的工作內(nèi)容還有很多，比如，做好心理健康宣傳，做好心理健康網(wǎng)站，做好心理健康指導(dǎo)，做好心理危機(jī)干預(yù)，做好心理健康研究等。

七是建好心理健康機(jī)構(gòu)。

心理健康機(jī)構(gòu)是心理教師的根據(jù)地。心理教師要在學(xué)校統(tǒng)籌安排下，積極建好心理健康機(jī)構(gòu)，并積極自覺地做好內(nèi)部管理工作。

交流至此，你是不是害怕了：要做這些工作啊!我一個(gè)人忙得過來(lái)嗎?別擔(dān)心。一來(lái)，這些工作不是要一天就做起來(lái)的，是要分個(gè)輕重緩急一件一件做起來(lái)的。二來(lái)，這些工作不是一個(gè)人做起來(lái)的，是要有個(gè)分工合作一點(diǎn)一點(diǎn)兒做起來(lái)。

總而言之，如果一個(gè)人忙不過來(lái)，就放棄一些業(yè)務(wù)，把嘴應(yīng)急的做起來(lái)。比如，先開課，兼顧接待心理咨詢。暫時(shí)做不起來(lái)的，以后創(chuàng)造條件再做起來(lái)。