楊冬林是山東省安康醫(yī)院醫(yī)學心理科主任，他長期從事青少年心理咨詢工作，并擔任共青團濟寧市委青少年心理咨詢熱線特邀心理專家。他告訴記者，高考以后和期末考試后是心理咨詢的兩個高峰期，國內(nèi)部分省市統(tǒng)計資料顯示，目前約有30%以上的青少年存在心理問題，其中具有暴力、自殺、精神疾患等嚴重癥狀的青少年約占這個群體的6%，其中初中生和高中生是心理問題的高發(fā)人群。

“自控制能力差是這個群體的第一個表現(xiàn)。”楊冬林說，由于家長期望值過高、學習壓力較大，這部分學生往往通過沉迷網(wǎng)絡游戲、逃學等方式釋放心中的壓力。上網(wǎng)所需的費用短缺是誘發(fā)青少年走上犯罪道路的原因之一，在醫(yī)院接診的網(wǎng)癮患者中，多數(shù)患者出現(xiàn)過傷害父母，其中少數(shù)患者走上偷竊、搶劫的犯罪道路。

以自我為中心是這個群體的第二個表現(xiàn)。楊冬林介紹，目前不少孩子是獨生子女，家長只關注孩子的物質(zhì)生活，缺乏思想方面的溝通。由于存在嬌生慣養(yǎng)的習慣，這類孩子往往存在自私、以自我為中心等性格特征。

他介紹，促使青少年走上犯罪道路的因素還包括，家長管理方式單一、學校重分數(shù)輕品德的教育模式、就業(yè)壓力產(chǎn)生的負面影響等因素在無形之中增加了孩子們的心理壓力，甚至部分學生產(chǎn)生了“上學無用論”。另外，目前社區(qū)缺乏干預青少年犯罪的相關機構(gòu)，缺乏對部分失學青少年的關注和引導。

良好的家庭環(huán)境可以促進青少年健康成長。楊冬林表示，家長在關注孩子物質(zhì)生活的同時，更應該幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀，引導孩子樹立個人理想。婦聯(lián)等部門要特別關注留守兒童，他們的父母長期在外打工，而身邊的爺爺和奶奶文化水平有限，他們更是相關部門關注的重點對象。學校的思想品德教育和心理衛(wèi)生教育不應該僅流于形式。楊冬林建議，學校的思想品德教育和心理衛(wèi)生教育可以幫學生樹立正確的人生觀和價值觀，并能在一定程度上減輕學生的心理壓力。共青團應該聯(lián)合教育等部門搭建關注青少年心理平臺，利用課余時間開展青少年心理“充電”活動。另外社區(qū)缺乏共青團等基層組織，共青團組織目前只設在國有企業(yè)和事業(yè)單位，應該將共青團組織延伸至社區(qū)。