又到小朋友上幼兒園的時候了，可孩子哭鬧著不肯去幼兒園，年輕的父母應該怎么辦呢?專家表示，哭鬧是孩子“入園綜合征”的典型表現，父母要理解寶寶的同時，要做好與孩子共渡這段時期的心理準備。

來自網友的提問：孩子哭鬧父母痛心

那天是去幼兒園的第二天，在家里東哄西騙地把女兒哄上車，一路上女兒就不斷地問要去哪里。而當她看到車子又開到了幼兒園門口時，就開始哭鬧起來了，雙手緊緊地抓住座墊，一直不肯松手。我好不容易才把她弄下車，送進了幼兒園。但女兒撕心裂肺的痛哭聲，深深地刺痛著我的心。后來自己狠心開車走人，可鼻子卻酸酸的，覺得自己太狠心。而自己一整天的工作也不能專心，總在擔心孩子會不會被人欺負，會不會肚子餓?下班后趕到幼兒園，看到女兒一個人坐在角落里看著別的小朋友玩，心里更痛了。女兒看到我后，更是大哭著撲過來，仿佛要把所有的委屈宣泄出來，當時真的想帶她回家不上學了，但又不能這樣做。而后來這幾天，孩子每天都哭得讓人心酸，我很矛盾，誰能給我答案?

七嘴八舌 【我有話說】

敏敏媽：“入園以來，我家寶貝抵抗力明顯減弱，動不動就感冒流鼻涕，接著是咳嗽發(fā)燒。病的天數比去幼兒園的天數還多。”

可可媽：“每天送我家寶貝上幼兒園成了一場大戰(zhàn)，他總是抱著我的腿痛哭流涕，不肯放手，搞得我心神不定。”

牛牛媽：“入園沒多久，我家寶貝就瘦了一圈，雙下巴變成了單下巴，他不會自己吃飯，自理能力差，這下可受罪了。”

晴兒媽：“寶貝入園以來性情大變，原本乖巧的她，動不動就發(fā)脾氣，也不聽別人講道理，有時晚上睡覺還會哭著驚醒，好像受了什么驚嚇一般。”

心理解答：

寶貝入園初期的這些不適應，被統稱為“入園綜合征”，哭鬧是孩子入園焦慮中最常見的反應。孩子患上“入園綜合征”是必經階段，總會有這樣的一個過程。專家表示，剛入園的孩子一般都在2-3歲，離開爸爸媽媽的身邊去到陌生的幼兒園，發(fā)生哭鬧、不安，甚至身體出現不適的情況比較普遍。其實幼兒入園初期的這種哭鬧和不安，是“分離創(chuàng)傷”的表現，離開熟悉的爸爸、媽媽，去到陌生的幼兒園，孩子實際上是在恐懼“被遺棄”。一般來說，孩子需要兩三個星期來調整適應，有些孩子則需要更長的時間。

這個階段如果處理不好，有可能會真的給孩子留下“創(chuàng)傷”，因此要采取正確的措施幫助孩子度過這個時期。比如，與老師溝通好，并告訴孩子老師會像父母一樣陪伴他;與孩子約定好什么時間(如陽光照到某處時)去接他，并準時出現在孩子面前;回家后與孩子分享他在幼兒園里的開心事。如此堅持幾天，孩子就會覺得即使在陌生的幼兒園，爸爸媽媽仍然是確定地在他身邊，感到安全后孩子就會樂意去融入新的環(huán)境。

心理百科：

何謂“入園綜合征”?

孩子上幼兒園了，這是他們社會化成長中非常重要的一步。面對新的環(huán)境、新的朋友和老師，孩子會有一系列變化：開始時對新環(huán)境感到好奇，一兩天后開始哭鬧、依戀親人，繼而擔憂、拒絕甚至恐懼，這些因入園而產生的負面情緒統稱為“入園綜合征”。 孩子入園暫時不適是正常現象，通常要持續(xù)一個月左右，個別孩子有所反復。家長要做好與孩子共渡這段時期的心理準備。

“入園綜合征”的典型表現

1. 哭鬧

哭鬧是孩子入園焦慮中最常見的反應，也是父母最容易察覺到的情緒。不同孩子的表現也會不一樣。大多數孩子偶爾哭一下，或者不哭：有的孩子從走到幼兒園門口就開始哭，在幼兒園里也哭個不停：有的孩子和父母分離時大哭，父母走后就不哭了等等。

2.緊張

對于原本生活環(huán)境單一的孩子來說，入園后常常會因為緊張出現一些心因性行為反應，如大小便失禁、便頻、便秘等;出現攻擊性行為，如摔打玩具、打人、自虐等：出現退縮行為，如咬指甲、不說話、拒食等。

3.容易生病

焦慮緊張的情緒得不到有效舒緩，會伴隨引發(fā)一些心因性疾病，如發(fā)燒、脫發(fā)、食欲變化(拒食或食量過大)、睡眠結構紊亂(入睡難、易醒、做噩夢、入睡時間變短或變長)等種種征狀。而這些癥狀卻常常被父母所忽略。

4.發(fā)脾氣

很多父母會發(fā)覺孩子從幼兒園回到家里，脾氣變大了。常常亂發(fā)脾氣，一不如意就哭鬧、扔東西。

如何應對寶寶的“入園綜合征”?

理解寶寶，不要斥責

孩子一直生活在家庭里，來到陌生的幼兒園，周圍沒有親人，環(huán)境也有巨大不同，十分不適應。換位思考一下，就是大人到一個陌生的環(huán)境，也要有時間來適應。對于一個3歲的孩子，這種巨大的變化一時不能適應很正常。所以，家長不要采取威脅或打罵的方式，避免產生更嚴重的行為問題。

讓寶寶愛上幼兒園

經常帶孩子去幼兒園參觀，熟悉那里的環(huán)境，看看小朋友們怎樣做游戲、滑滑梯、學兒歌，激起他們想融入的欲望。也可先交往即將一起入園的小朋友，讓孩子一進去便有熟悉的小伙伴。

讓孩子學會自理

在養(yǎng)育中，爸媽要有意識地培養(yǎng)孩子動手自理能力，如吃飯、穿衣、洗手、洗臉、大小便等，不要事事代勞。如果孩子過分依賴大人，將不能適應幼兒園的生活，因而產生緊張、恐懼和焦慮。

不要妖魔化“幼兒園”

對孩子說話要謹慎，不要有負面暗示，比如“不聽話就把你送去幼兒園”、“讓幼兒園的老師來收拾你”;有的大人逗孩子說“還沒關到幼兒園去呀”，這些話都會給孩子負面的心理暗示，讓孩子覺得幼兒園是一個不好的、可怕的地方，從而產生抗拒感。

提前調整作息時間

了解幼兒園相關保教的具體安排與要求，提前給孩子安排與幼兒園相應的作息時間，縮短家庭與幼兒園生活、衛(wèi)生習慣方面的距離，使孩子對幼兒園有一定的間接經驗。

面對哭鬧寶貝家長5中錯誤做法：

1、偷偷溜走

悠悠爸用的辦法是先找到一個寶貝有興趣的點，吸引他的注意力，穩(wěn)定他的情緒，然后在寶貝不知不覺的情況下，偷偷溜走。

專家說： 為了避免看到寶貝哭就偷偷溜走.這其實是“掩耳盜鈴”的做法。因為，寶貝對新的環(huán)境本來就充滿了不安全感，如果最親近的人又突然消失，更會讓他感到無所適從，焦慮的情緒也達到了極點。不只如此，這樣做還會消減寶貝對家長的信任，所以千萬別不打招呼偷偷溜走。

2、遲遲不走

皮皮的奶奶總也走不了，因為她在的時候，皮皮沒事，她一要走皮皮就哭。她擔心皮皮哭多了上火，所以只好多陪一會兒。

專家說：遲遲不走是要分階段和程度來說，入園最初幾天，如果幼兒園允許.適當的陪伴會對寶貝適應新的環(huán)境有一定的幫助。比如，在家長的陪伴下，讓寶貝熟悉早晨的流程.熟悉洗漱和大小便的場所，熟悉其他小朋友和老師，主要寶貝會在相應放松的心態(tài)下去接觸和觀察新的環(huán)境。

值得注意的是，家長在這個過程中，不要把注意力都集中在寶貝身上，而是要用熱情友好的方式與其他小朋友和老師產生互動，這樣寶貝會覺得這里的人都是我們的朋友，并不可怕。如果只是因為寶貝哭泣而不停陪伴則不可取，那樣寶貝會認為，只要自己哭.家長就可以不走了。

3、跟著抹眼淚

姥姥走的時候，依婷就會抱住姥姥不放，而老師又建議姥姥趕快走，這樣一來，搞得姥姥走也不是留也不是，急得也抹起眼淚來。

專家說：如果家長看到寶貝哭，自己也忍不住抹眼淚，就需要先調整和控制自己的情緒了。因為，家長悲傷和無奈的情緒會進一步感染到寶貝。

4、轉身就走

上菲菲媽的做法總是快刀斬亂麻，每次她送菲菲的時候，無論菲菲哭鬧與否，她總是放下寶貝轉身就走。

專家說：轉身就走，看上去是一種干凈利索的做法。雖然，寶貝的哭聲會讓家長心里非常難受，而且也有不少的擔心，不知走后他還要哭多久，但經驗表明，絕大部分寶貝會在家長走后很快停止哭泣。

不過，也不必做得那么生硬，轉身就走像逃跑一樣會給寶貝留下不舒服的感覺�？梢杂靡恍┕潭ǘ�短暫的步驟作為分別的前奏，讓寶貝有一定的離別心理準備。比如，把他送到教室門口，幫他摘下書包，輕輕擁抱他并說再見。

5、批評寶貝

童童媽給童童講了很多道理，同時還許諾早早地來接她，可童童還是哭個沒完，這讓她非常惱火，于是就對童童大發(fā)脾氣。

專家說：家長要認識到，哭鬧要持續(xù)一段時間。不必壓抑寶貝釋放自己的情緒。事實上.發(fā)脾氣也不能從根本上改變什么，只能使寶貝感到更加委屈。