近日，南開(kāi)大學(xué)啟動(dòng)了“未就業(yè)大學(xué)生見(jiàn)習(xí)崗位”，設(shè)立校內(nèi)崗位，通過(guò)助管、助教、助研等形式，吸納學(xué)校暫時(shí)未就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生上崗見(jiàn)習(xí)，方便其畢業(yè)后繼續(xù)尋找工作。學(xué)生的見(jiàn)習(xí)期限及見(jiàn)習(xí)酬勞，均參照勞動(dòng)部門(mén)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。而在天津師范大學(xué)日前啟動(dòng)的“海燕行動(dòng)”促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)計(jì)劃中，也有“籌措由校人事處與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心聯(lián)合推出的校內(nèi)100個(gè)就業(yè)見(jiàn)習(xí)崗位，吸收畢業(yè)年級(jí)學(xué)生參加見(jiàn)習(xí)活動(dòng)”一項(xiàng)。此外，天津大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任張蕾向記者透露，日前天大正在醞釀制定“未就業(yè)大學(xué)生見(jiàn)習(xí)崗”，將通過(guò)設(shè)立科研助理、行政助理兩個(gè)校內(nèi)見(jiàn)習(xí)崗位，幫助大學(xué)生先見(jiàn)習(xí)后就業(yè)，具體提供的崗位數(shù)目前正在統(tǒng)計(jì)之中。

    “未就業(yè)大學(xué)生見(jiàn)習(xí)崗位”通常被稱(chēng)為“學(xué)士后”。對(duì)于這種稱(chēng)謂，南開(kāi)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任劉月波表示，很形象，但并不準(zhǔn)確。劉主任告訴記者，該校推出的“未就業(yè)大學(xué)生見(jiàn)習(xí)崗位”，可以說(shuō)是一個(gè)“兜底”計(jì)劃，即通過(guò)設(shè)立校內(nèi)崗位，為暫時(shí)遇到就業(yè)困難的畢業(yè)年級(jí)學(xué)生提供見(jiàn)習(xí)平臺(tái)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)實(shí)踐能力，緩解經(jīng)濟(jì)壓力，為日后在社會(huì)上求職積累經(jīng)驗(yàn)。然而，對(duì)于這項(xiàng)旨在幫扶大學(xué)生就業(yè)的“學(xué)士后”計(jì)劃，應(yīng)屆畢業(yè)生的反應(yīng)卻遠(yuǎn)沒(méi)有預(yù)想的那么熱烈。在南大BBS上，一些學(xué)生甚至表示，寧肯找個(gè)二流工作也不申請(qǐng)“學(xué)士后”。

    學(xué)生觀點(diǎn)1

    不好意思當(dāng)“學(xué)士后”

    天津科技大學(xué)學(xué)生趙鑫說(shuō)：“我覺(jué)得不管有沒(méi)有金融危機(jī)，只要自身有能力就能找到工作，關(guān)鍵是要敢于去闖。對(duì)于學(xué)校提供的這種見(jiàn)習(xí)崗位，我會(huì)覺(jué)得不太好意思去做。大學(xué)生還是應(yīng)該到社會(huì)上鍛煉一下，不能總在學(xué)校里待著。”趙鑫的想法頗有代表性。采訪中記者了解到，不少應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為，目前最重要的任務(wù)還是找工作，選擇“學(xué)士后”崗位只是實(shí)在找不到工作時(shí)的無(wú)奈之選，畢竟“吃飯”比“面子”重要。

    學(xué)生觀點(diǎn)2

    權(quán)宜之計(jì)不適宜推廣

    也有大學(xué)生表示，雖然學(xué)校推出“學(xué)士后”的初衷很好，但并不適宜推廣。天津師范大學(xué)管理學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生王瑞表示，這種做法如果推行，無(wú)異于飲鴆止渴。“現(xiàn)在選擇‘學(xué)士后’或許可以暫時(shí)規(guī)避就業(yè)的壓力，但金融危機(jī)什么時(shí)候結(jié)束，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)何時(shí)好轉(zhuǎn)，這些目前還不太好說(shuō)。如果明年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)仍沒(méi)有好轉(zhuǎn)，到時(shí)候，今年未就業(yè)的畢業(yè)生再加上明年的應(yīng)屆畢業(yè)生以及往屆未就業(yè)的畢業(yè)生堆積到一起，就業(yè)形勢(shì)豈不是更嚴(yán)峻？那時(shí)候該怎么辦？總不能一直‘準(zhǔn)就業(yè)’吧。”（完）