兒童教育專家認(rèn)為，孩子只有先形成一種專心的習(xí)慣，才有可能在日后對(duì)自己的事業(yè)全身心投入，不會(huì)被其他事情所干擾。而這個(gè)道理對(duì)于那些耐心差、永遠(yuǎn)也坐不住的男孩來說，似乎更加適用。

　　然而，現(xiàn)實(shí)中這些調(diào)皮的小男孩們的表現(xiàn)卻很是讓人失望，很多家有男孩的父母都遇到過這樣一個(gè)問題：自己家孩子很聰明，但就是做起事來沒有耐心——剛開始玩積木不到幾分鐘，又去玩電子游戲；畫畫才學(xué)兩天，就扔下畫筆鬧著要學(xué)鋼琴；鋼琴買了，老師也請(qǐng)了，他卻說彈吉他的哥哥很酷，想學(xué)吉他……

　　看著孩子這樣整天漫不經(jīng)心，做事有頭無尾，三天打漁、兩天曬網(wǎng)的樣子，每個(gè)做家長(zhǎng)的都會(huì)很發(fā)愁：如果孩子一直這個(gè)樣子，將來只能一事無成。

　　其實(shí)，坐不住是男孩的天性，男孩的注意力太容易分散了，他們可能會(huì)因?yàn)榇巴獾囊恢恍▲B而跑出去玩，忘記自己正在畫畫；他們可能會(huì)因?yàn)橐獞?yīng)付體育考試而使學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈……

　　要改變男孩的這些壞毛病，家長(zhǎng)也不要只看問題的表面，還要了解孩子本身所固有的某些特性。

　　兒童心理學(xué)家研究認(rèn)為，人們集中注意力、抑制沖動(dòng)的能力跟大腦前額葉的發(fā)育有關(guān)，而大腦要到20多歲才會(huì)完全發(fā)育成熟。這也就是說，幾歲到十幾歲孩子的大腦還處在發(fā)育階段，注意力自然比較短。如果小學(xué)階段的孩子讀書、寫作業(yè)二三十分鐘，就起來動(dòng)一動(dòng)、做點(diǎn)別的事情，尤其對(duì)那些好動(dòng)的男孩來說，是很正常的現(xiàn)象。但是，如果家長(zhǎng)期待男孩可以像大人一樣，一兩個(gè)小時(shí)都在專心致志地做作業(yè)，他們會(huì)感覺家長(zhǎng)強(qiáng)人所難，并且會(huì)以更多的小動(dòng)作表達(dá)自己的不滿意。

　　所以，對(duì)待停不下來的男孩，家長(zhǎng)千萬不能采用強(qiáng)制措施，那樣只能讓你的男孩或與你對(duì)抗、或“消極怠工”、或搞更大的破壞。

給父母的建議

　　家長(zhǎng)想讓活潑、好動(dòng)的男孩馬上停下來進(jìn)入狀態(tài)，并且按部就班地去學(xué)習(xí)、做事，是極不現(xiàn)實(shí)的一件事情。因此，做家長(zhǎng)的要拿出點(diǎn)耐心來，才能讓你的小男子漢學(xué)會(huì)專注。

　　方法一：要求男孩在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)

　　一般來說，老師要求孩子在一定時(shí)間內(nèi)完成的作業(yè)，只要孩子集中精力，他就可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。因此，家長(zhǎng)不妨用“作業(yè)”來培養(yǎng)孩子的專注精神，如家長(zhǎng)做孩子的“家庭老師”，為孩子完成作業(yè)規(guī)定一個(gè)時(shí)間。

　　研究表明，不同年齡孩子的注意力穩(wěn)定時(shí)間是不一樣的，5～10歲的孩子能集中注意力達(dá)20分鐘；10～12歲的孩子能集中25分鐘；12歲以上的孩子可以集中半小時(shí)以上。硬是讓一個(gè)10歲的孩子坐在那里60分鐘去專注地完成作業(yè)，幾乎是不可能的。因此，父母要根據(jù)男孩的年齡特點(diǎn)，要求他在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)集中注意力，力爭(zhēng)保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

　　如果男孩的作業(yè)量超過了他注意力穩(wěn)定的時(shí)間，家長(zhǎng)就應(yīng)該幫他把作業(yè)分割開，讓孩子一部分一部分地來完成。這樣不僅有利于集中孩子的注意力，而且能夠使孩子的學(xué)習(xí)有張有弛，提高學(xué)習(xí)效率。

　　研究還表明，開始學(xué)習(xí)的頭幾分鐘，一般效率較低，隨后上升，15分鐘后達(dá)到頂點(diǎn)。根據(jù)這一規(guī)律，家長(zhǎng)可建議孩子先做一些較為容易的作業(yè)，在注意力最集中的時(shí)間做較復(fù)雜的作業(yè)。

　　另外，家長(zhǎng)要對(duì)孩子完成作業(yè)的情況不定期地進(jìn)行檢查，這樣也有助于孩子集中精力去完成作業(yè)。

　　方法二：要求你的男孩每次只做好一件事情

　　孩子往往有很多作業(yè)要做，如果孩子做著語文作業(yè)還想著那道解不開的數(shù)學(xué)題、畫著畫還想著他的手工小制作……那么，孩子不但什么事情也做不好，而且還會(huì)養(yǎng)成三心二意的壞毛病。

　　孩子學(xué)習(xí)、做事情最大的“敵人”就是注意力渙散。因此，家長(zhǎng)要告訴孩子，不管面臨多么多的任務(wù)，要想做得最好，最聰明的做法就是：每次只想、只做一件事情。在日常的學(xué)習(xí)、生活中，為了讓孩子養(yǎng)成專注的好習(xí)慣，家長(zhǎng)可以故意給你的男孩很多任務(wù)，讓他去完成，然后在他做得一塌糊涂的情況下，再告訴他，每次專注做好一件事情才是捷徑。這樣，孩子就能深刻體會(huì)到專注的重要性了。

　　方法三：不要?jiǎng)儕Z男孩玩的時(shí)間

　　小笙剛上小學(xué)一年級(jí)，爸爸對(duì)他的管教卻很嚴(yán)。由于一年級(jí)的功課較少，而且很簡(jiǎn)單，所以小笙的作業(yè)總是做得很快，也不怎么出錯(cuò)。

　　可是，爸爸卻不這么想。每當(dāng)小笙做完作業(yè)要出去玩的時(shí)候，總被爸爸一把抓�。�“又要去玩了！作業(yè)做完了沒有？”爸爸嚴(yán)厲的訓(xùn)斥讓小笙很生氣，他大聲地叫道：“當(dāng)然做完了，不信你看！”小笙把自己的作業(yè)遞給了爸爸，但是爸爸并不看，他拿起作業(yè)本對(duì)小笙說：“這么多題目你一下就做完了？肯定會(huì)有許多錯(cuò)誤，你好好檢查一遍，半小時(shí)后再給我檢查！”

　　于是，小笙每天玩的時(shí)間就這樣被剝奪了。

　　愛玩是男孩的天性，當(dāng)他們的天性沒有得到滿足時(shí)，他們是不可能專注地做其他事情的。因此家長(zhǎng)不能剝奪男孩玩的時(shí)間，否則小男孩慢慢就學(xué)會(huì)了有意拖延時(shí)間，明明半小時(shí)能夠完成的功課，非要花上一個(gè)半小時(shí)甚至兩個(gè)小時(shí)。這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)以及習(xí)慣的培養(yǎng)都是很不利的。

　　事實(shí)上，小笙爸爸可能是誤解了專注的含義，專注是指在一定時(shí)間內(nèi)高度集中注意力，而不是必須長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。對(duì)于男孩來說，長(zhǎng)時(shí)間集中注意力并不是一件好事。
多數(shù)孩子，尤其是男孩，總是很頑皮好動(dòng)的，他們有時(shí)候連5分鐘都坐不住，精力旺盛，整天活蹦亂跳，不知疲倦。多動(dòng)在3-5歲是正常現(xiàn)象，相反，如果這一年齡段的孩子不愛出去活動(dòng)，只在家里看書，倒會(huì)影響他們心智上的全面發(fā)展，而且有可能患有“兒童孤獨(dú)癥”、“自閉癥”等。一般發(fā)育遲緩的孩子不愛與外界交往，只愿意獨(dú)自玩�；虬l(fā)呆，這就需要專門治療了。
但是，孩子到了6、7歲，仍是不能控制頑皮，就可能要影響將來的學(xué)校生活，有必要進(jìn)行一些訓(xùn)練了。有些家長(zhǎng)以為孩子多動(dòng)就是“多動(dòng)癥”，給孩子吃一些鎮(zhèn)靜的藥物，結(jié)果給孩子造成很多副作用。
沒法控制自己的活動(dòng)水平和動(dòng)作頻率也是可以通過訓(xùn)練來解決的。將訓(xùn)練活動(dòng)融入游戲之中，孩子會(huì)非常樂于接受，漸漸地，孩子就會(huì)養(yǎng)成良好的自控能力。下面介紹幾種方法，可根據(jù)孩子的不同年齡和愛好選擇使用。
對(duì)于l-2歲的孩子，可以用打拍子的方法訓(xùn)練孩子好好坐著。讓孩子坐在椅子上．要求他安靜地聽你數(shù)數(shù)，你先從1數(shù)到5，如果孩子能做到，你給予鼓掌和擁抱的表?yè)P(yáng)，然后讓他在地上跑一會(huì)兒，再做下一次訓(xùn)練。第二次可以從1數(shù)到l0，這樣慢慢地延長(zhǎng)孩子坐得住的時(shí)間，以此類推。由于家長(zhǎng)的參與和表?yè)P(yáng)，孩子會(huì)覺得十分有趣。
當(dāng)孩子到2-3歲時(shí)，可以安靜地坐一會(huì)兒，就用計(jì)時(shí)器或鬧鐘來訓(xùn)練孩子。和孩子比賽，看誰能安靜地坐到鐘響，做不到就輸了。此外，還有一種類似的活動(dòng)，即互相看著對(duì)方的臉，看誰先笑，先笑者為輸。
4-6歲的孩子可以做“冰棍”的游戲，由幾個(gè)孩子一同來參加這個(gè)游戲，其中一個(gè)孩子被指定做“抓人者”，其他孩子可以亂跑，一旦快被“抓人者”碰到，就可以大叫“冰棍”，然后站著不動(dòng)，“抓人者”只能抓跑動(dòng)著的孩子，“冰棍”必須由自由活動(dòng)的孩子觸摸他才能被解救，稱為“化凍”。當(dāng)孩子處于“冰棍”狀態(tài)時(shí)，實(shí)際上需要控制自己不動(dòng)，否則將被抓住或犯規(guī)。這種游戲玩起來很能調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還有我們常見的“捉迷藏”游戲，藏著的孩子要安安靜靜地不能亂動(dòng)，這也可以訓(xùn)練孩子的意志能力。這類活動(dòng)都可以使孩子在活動(dòng)量充足的過程中，不致因“發(fā)瘋”而失控，鬧中有靜，相得益彰。
但是對(duì)于不僅多動(dòng)，而且自控能力特別差，無法管住自己的孩子來說。需要找心理醫(yī)生檢查平衡能力和學(xué)習(xí)能力是否有障礙，并需要做專門的訓(xùn)練來矯治。
，要多給你的孩子一些關(guān)愛，多一些鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的語言、特別是他想吸引大家注意力的時(shí)候，你們不要厲聲的制止他，而是欣賞他。
二多用榜樣來教育他。他喜歡看圖書嗎？那就用圖書來教育他吧。如他喜歡打擾小朋友，那么就給他講一講故事，從故事中告訴他打擾別人是不禮貌的�；蛘咚�不是喜歡看動(dòng)畫片嗎？那么就挑選一些有教育意義的動(dòng)畫片吧。
三給孩子灌輸新的教育知識(shí)時(shí)，要選擇深?yuàn)W一些的，讓他有興趣，那樣他就不會(huì)左不住了。
最主要的，就是作為家長(zhǎng)要欣賞你的孩子，多夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)他，多發(fā)現(xiàn)他的閃光處，孩子有自信心是最主要的
養(yǎng)育孩子最重要的是對(duì)孩子的愛，別人怎么看他并不重要，許多偉人在小的時(shí)候很多都被讓人頭疼.愛迪生,愛因斯坦,牛頓等小時(shí)侯不都曾被認(rèn)為不會(huì)有什么作為的人么?但是,他們的父母卻始終支持自己的孩子,不會(huì)因?yàn)閯e人對(duì)自己的孩子有看法而去責(zé)怪孩子,而是用愛鼓勵(lì)孩子,"孩子,你能行的!"
美國(guó)大片<阿甘正傳>里的母親教育孩子的方法很值得借鑒,即使在別人眼里是缺點(diǎn)的東西在媽媽看來自己的孩子也有同樣的權(quán)利跟其他人一樣去自由的生活!
我們雖然不要求孩子像偉人一樣出色,但我們給他們的教育,給他們樹立的觀念應(yīng)該是一樣的!
愿您找到適合您孩子的方法,愿天下所有做父母的都能以孩子為本,真正教育好下一代!