在孩子咿咿呀呀的時候，家長總是著急讓孩子說話，也總是害怕孩子說話晚，擔(dān)心孩子不會說話等等，專家介紹說想要和這么大小的寶寶溝通，家長首先要學(xué)會“嬰語”。

試驗1：和寶貝進(jìn)行眼神交流

實驗開始啦：科學(xué)家們把寶貝分成兩組，一組當(dāng)媽咪與寶貝交流時，配合眼神的交流;另一組當(dāng)媽咪以同樣的語調(diào)和寶貝說著同樣的話，但是眼睛看著別處。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)媽咪目光注視寶貝的時候，寶貝也會嘗試跟媽咪溝通，并為這種“溝通”感到非常開心;當(dāng)媽咪對寶貝說話，無目光交流時，寶貝能感覺到媽咪的敷衍行為。

寶貝這樣說嬰語：當(dāng)寶貝感到媽咪在敷衍自己時，會通過各種動作和表情來吸引媽咪的注意，試圖將媽咪的注意力重新吸引到自己身上。當(dāng)他的這種努力失敗的時候，寶貝就會煩躁不安，哭鬧不止。

媽咪應(yīng)這樣回應(yīng)：如果媽咪能讀懂寶貝此時哭鬧的含義，在與寶貝交流的過程中，用目光與寶貝交流，關(guān)注到寶貝的情緒，這樣寶貝很快就會收到媽咪傳來的信息啦!并會在心中暗自歡喜，太好啦!原來媽咪也會說嬰語。

實驗2：寶貝能讀懂你的表情

實驗開始啦：科學(xué)家們讓媽咪坐在8個月大的嬰兒對面，分別以快樂的表情與快樂的語調(diào)，悲傷的表情與悲傷的語調(diào)，快樂的表情與悲傷的語調(diào)，悲傷的表情與快樂的語調(diào)和寶貝溝通。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)媽咪以快樂的表情和快樂的語調(diào)與寶貝交流時，寶貝會變得興奮而開心;當(dāng)媽咪以悲傷的表情和悲傷的語調(diào)與寶貝交流時，寶貝會變得悲傷，并開始哭泣;當(dāng)媽咪以悲傷的表情和快樂的語調(diào)或者快樂的表情和悲傷的語調(diào)跟寶貝溝通的時候，寶貝會變得困惑、煩躁不安，并哭鬧起來。

寶貝這樣說嬰語：寶貝的開心、悲傷或煩躁的情緒都在告訴媽咪，我接收到了你的語言信息，更接收到了你的非語言信息，你的快樂讓我快樂，你的悲傷讓我悲傷，你的表里不一讓我不知所措。

媽咪應(yīng)這樣回應(yīng)：如果媽咪能聽懂寶貝的嬰語就會明白，即使嬰兒還很小的時候，就已經(jīng)能夠通過觀察別人的情緒理解各種情緒，并以同樣的方式表達(dá)出來。這樣會提醒媽咪，不僅僅是語言，自己的情緒更能給寶貝帶來正面或負(fù)面的影響，因而媽咪與寶貝交流時，一定要表里如一。

實驗3：溝通時出示實物更有效

實驗開始啦：科學(xué)家們把寶貝分成兩組，其中一組當(dāng)媽咪給他們講一個事物時，用手去指所講的東西，另一組的媽咪只給他們講但不去指所講的東西。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，媽咪邊講邊指時，寶貝的眼睛會順著媽咪的手指去觀看，也會更加心領(lǐng)神會媽咪所傳達(dá)的意思，而媽咪光講不指時，寶貝表現(xiàn)出不知所云的困惑。

寶貝這樣說嬰語：當(dāng)媽咪邊講邊指時，寶貝在用他的眼神和專注的神情告訴媽咪，媽咪我聽懂了，我還想聽;當(dāng)媽咪不用手指指物體時，寶貝用自己的表情在說，媽咪，我聽不懂你在說什么。

媽咪應(yīng)這樣回應(yīng)：如果媽咪能聽懂嬰語就會明白，教寶貝認(rèn)知時給寶貝出示實物，會事半功倍。

實驗4：有媽咪陪的寶貝更愛探索

實驗開始啦：40位母親和她們的寶貝(15個月大)被分為兩組：第一組的寶貝坐在地上玩耍，母親們不能回應(yīng)寶貝的任何請求。第二組的母親可以與寶貝進(jìn)行情感交流。當(dāng)寶貝坐在小毯子上玩著玩具時，房間里出現(xiàn)了一個遙控機器人，并走近寶貝。研究人員發(fā)現(xiàn)，那些沒有媽咪陪伴的嬰兒表現(xiàn)得不太主動，對機器人的探索也很少;相反，當(dāng)母親可以與嬰兒進(jìn)行情感交流時，嬰兒更加明白當(dāng)時的情況，也更容易與外界發(fā)生互動。

寶貝這樣說嬰語：寶貝用自己的行動告訴媽咪，如果他受到的關(guān)注多，他也會更多地關(guān)注外界，如果媽咪與他產(chǎn)生互動多，他也更愿意與外界發(fā)生互動。

媽咪應(yīng)這樣回應(yīng)：如果媽咪懂嬰語就會知道，在陪伴寶貝的過程中，一定要與寶貝進(jìn)行有效互動，當(dāng)寶貝發(fā)出一些互動信息時，媽咪一定要及時回應(yīng)，這樣寶貝才更有勇氣去探索未知事物。