創(chuàng)造力是從孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)開(kāi)始的。生活就給了孩子太多的想象和創(chuàng)造空間。來(lái)自韓國(guó)的Brain School的教育專家將根據(jù)孩子的年齡提出生活中舊事新做的建議。
 
父母對(duì)孩子的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展起著非常重要的作用。但這并不是說(shuō)，父母要給孩子提供多么與眾不同的東西。

父母該做的是摒棄那些過(guò)去已經(jīng)習(xí)慣了的教給孩子知識(shí)的方式，讓孩子從很小的時(shí)候就開(kāi)始真正地觸摸和感受所有的事物，并在此基礎(chǔ)上用新的方式更好地體驗(yàn)生活的真實(shí)本質(zhì)和發(fā)揮想象，他對(duì)自己生活環(huán)境的獨(dú)到理解和體驗(yàn)會(huì)成為未來(lái)的無(wú)限創(chuàng)意。

那么，讓我們跟隨韓國(guó)Brain School的教育專家一起來(lái)一次舊事新做的旅程吧。
 
1歲以內(nèi) 

這個(gè)年齡的孩子還沒(méi)有更多的自主行動(dòng)能力，但是他們卻有著非常強(qiáng)的感知能力。他們需要情緒上的穩(wěn)定和心理上的安全感，父母更多地陪伴孩子、愛(ài)撫孩子是孩子創(chuàng)造力的發(fā)展基礎(chǔ)。

舊事新做

也許你一直是這樣：更多時(shí)間給了工作，認(rèn)為給孩子更多的經(jīng)濟(jì)儲(chǔ)備會(huì)讓孩子的未來(lái)更有保障。

不妨試試：盡可能多地和孩子在一起，愛(ài)撫他、抱他，給他足夠的安全感。同時(shí)多和他說(shuō)話，即使他還不會(huì)說(shuō)，甚至還不懂得你在說(shuō)什么，你也一定要跟他說(shuō)。不喜歡說(shuō)話的孩子，語(yǔ)言的發(fā)展就會(huì)比較慢，內(nèi)心明亮、善于表達(dá)的孩子，創(chuàng)造力會(huì)有更快的發(fā)展。
 
1歲 

1歲的孩子好奇心非常強(qiáng)。很多媽媽害怕孩子會(huì)遇到危險(xiǎn)、不讓孩子摸著摸那，怕不懂事的孩子給自己帶來(lái)更多的麻煩。這個(gè)年齡孩子的父母要學(xué)會(huì)放手，讓他到處摸、到處感受。當(dāng)然并不是不管他，而是要有耐心，多陪他說(shuō)話、和他一起做事。

舊事新做：

認(rèn)識(shí)衛(wèi)生紙

也許你一直是這樣：告訴他這是上廁所用的。

不妨試試：讓他隨心所欲地了解一卷紙究竟有多長(zhǎng)、這些紙有多軟、有多薄都要他自己去感受，這樣，這些紙才能成為他真的了解的東西。

了解“燙”

也許你一直是這樣：告訴他熱水燙手，不要去摸。

不妨試試：不要只說(shuō)說(shuō)而已，如果孩子對(duì)熱水有興趣，可以拿來(lái)一盆不會(huì)燙到孩子的熱水，讓孩子嘗試熱水的溫度，這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)問(wèn)題和發(fā)展創(chuàng)造力是有好處的。

2歲 

2歲的孩子開(kāi)始知道周圍事物的名稱，語(yǔ)言上也有了很多發(fā)展，可以說(shuō)出顏色、感覺(jué)等。這個(gè)年齡要適當(dāng)刺激好奇心。除了讓孩子多摸、多感受之外，也可以用語(yǔ)言把事物和感覺(jué)聯(lián)系起來(lái)�？梢园l(fā)現(xiàn)一些事物的變化、可以記憶、可以了解立體的東西�？梢院蛬寢屢黄甬�(huà)畫(huà)、烹飪。

舊事新做：

烹飪

也許你一直是這樣：讓孩子在一旁觀看，或者干脆讓他遠(yuǎn)離廚房。

不妨試試：拿來(lái)雞蛋，然孩子了解雞蛋打開(kāi)以后的樣子，液體的，然后放在鍋里又變成了固體。拿來(lái)面粉，讓孩子摸一摸，軟軟的，撒一撒，感覺(jué)到它是細(xì)粉狀的，然后一點(diǎn)點(diǎn)加水，面粉開(kāi)始變得粘粘的。這些都是很有意思的探索，讓孩子對(duì)一切不會(huì)有恐懼心理，讓他永遠(yuǎn)對(duì)這個(gè)世界充滿好奇和探索的欲望。

3歲 

3歲的孩子喜歡看童話書(shū)、喜歡角色扮演。媽媽在給孩子講故事的時(shí)候，不要只讓孩子說(shuō)好不好、喜歡不喜歡。同時(shí)生活中的任何事物都可以成為角色扮演的對(duì)象，讓孩子的想象力自由飛翔。

舊事新做：

看童話書(shū)

也許你一直是這樣：媽媽繪聲繪色地給孩子講故事。

不妨試試：不要把整個(gè)故事都讀完，講一段，就問(wèn)問(wèn)孩子，現(xiàn)在故事的主人公心情怎樣，他會(huì)有什么樣的表情，后面還會(huì)發(fā)生什么樣的故事？用你和孩子的想象力來(lái)完成后面的故事。也可以問(wèn)一些更有創(chuàng)意的問(wèn)題，比如他會(huì)去月球嗎？在月球上會(huì)發(fā)生什么。而且不要只站在主人公的角度思考問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候，角色扮演會(huì)幫助你們更好地從配角的角度思考問(wèn)題。

做爆米花

也許你一直是這樣：你自己在廚房里用微波爐將爆米花做好，和孩子一起享受美味。

不妨試試：和孩子一起走廚房！先讓孩子看看硬硬的苞米，想像一下這些苞米會(huì)發(fā)生什么樣的變化。然后把苞米放進(jìn)微波爐，聽(tīng)到“砰砰”的聲音時(shí)，和孩子一起想像苞米跳起來(lái)的感覺(jué)。也可以爆自己當(dāng)成苞米，體味苞米的感覺(jué)----開(kāi)始不動(dòng)，然后感到越來(lái)越熱，最后跳起來(lái)。

玩氣球

也許你一直是這樣：把氣球吹起來(lái)，給孩子舉在手上，或者拍打著玩。

不妨試試：在氣球還沒(méi)吹起來(lái)的時(shí)候，就讓孩子摸一摸，看看這是個(gè)軟軟的、小小的東西。慢慢地將氣球吹起來(lái)，讓孩子看到空氣進(jìn)入氣球之后的變化。然后好好地抓住氣球嘴，讓孩子摸一摸，問(wèn)問(wèn)孩子，如果把氣球放開(kāi)會(huì)怎樣呢？孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)氣球被放開(kāi)后隨著氣流跑來(lái)跑去。當(dāng)孩子觀察了氣球的前后變化之后，你可以讓孩子扮演氣球，吹吹孩子的手腕、眼睛、手或身體其它部位，假裝這些部位是氣球的嘴，你在為他打氣，然后放氣，孩子會(huì)根據(jù)他剛才看到的景象配合表演，體會(huì)氣球的感覺(jué)。不要甲是甲、乙是乙地告訴孩子這是什么，多創(chuàng)造一些玩法，會(huì)讓孩子總能體會(huì)到玩耍和想象的樂(lè)趣。

4歲 

這個(gè)年齡的孩子能夠開(kāi)始進(jìn)行更具體的活動(dòng)，展現(xiàn)和開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造潛能。他們不僅能用語(yǔ)言表達(dá)，還能用文字和圖畫(huà)表達(dá)自己的想法，這個(gè)時(shí)候，能夠和孩子一起做的事情就更多了。

舊事新做：

畫(huà)和寫(xiě)

也許你一直是這樣：讓孩子練習(xí)寫(xiě)字或者給孩子畫(huà)筆讓他畫(huà)畫(huà)。

不妨試試：一起讀童話書(shū)，和孩子一起想象童話的后半部分，然后讓孩子把后面的想象畫(huà)出來(lái)，像童話書(shū)一樣寫(xiě)出來(lái)，然后裝訂成冊(cè)，做成新的童話書(shū)。孩子寫(xiě)和畫(huà)都變成饒有興趣的事情，而且當(dāng)一本新的童話書(shū)展現(xiàn)在面前的時(shí)候，孩子會(huì)非常有成就感。

自由想象

也許你一直是這樣：一本故事書(shū)的后面會(huì)發(fā)生什么？一個(gè)電影的結(jié)局會(huì)怎樣？按照故事書(shū)和電影的邏輯和孩子一起想象。

不妨試試：打破一切常規(guī)�？梢韵胂笕绻�七個(gè)小矮人都是壞人，要害白雪公主，他們回到家里看見(jiàn)白雪公主會(huì)怎樣，白雪公主要怎樣逃走呢？看了電影《星球大戰(zhàn)》，你們可以一起把自己想象成生活在未來(lái)世界的人，你們的生活會(huì)怎樣？或許你們坐的車不用油，吃了垃圾就可以在天上飛，或許你不用去上學(xué)，機(jī)器人都幫你做了�；蛟S你穿的衣服被雨淋濕，一秒鐘就干了。坐火車出門(mén)，通常大人和小孩的票不一樣，動(dòng)物是不允許搭車的。但你們可以自己定你們的規(guī)則，小孩和動(dòng)物可以坐車，大人要變小才可以上車呢！一切想象都會(huì)成為幸福的創(chuàng)造的符號(hào)。

參觀博物館

也許你一直是這樣：給孩子講解這些過(guò)去的文化遺產(chǎn)是怎么回事，告訴他每一樣?xùn)|西的來(lái)歷和所在年代。

不妨試試：讓孩子自己去想象這些是什么，然后你們也可以一起回到過(guò)去，設(shè)想你們會(huì)怎樣用這些東西。比如，硯臺(tái)，用來(lái)盛飯?jiān)趺礃�、�?dāng)成肥皂盒、煙灰缸也不錯(cuò)，當(dāng)然它用來(lái)研墨也是非常適合的。

5歲 

這個(gè)年齡的孩子有了比較多的知識(shí)，并能夠更多地寫(xiě)一些字、畫(huà)一些圖畫(huà)。父母可以和孩子一起做更多的實(shí)驗(yàn)，發(fā)明更多的玩法，想想更多解決問(wèn)題的方法。這樣上小學(xué)以后，他會(huì)更喜歡多問(wèn)問(wèn)題、喜歡回答老師的問(wèn)題，更有自信心和成就感。

舊事新做：

看報(bào)紙

也許你一直是這樣：講講報(bào)紙上的內(nèi)容，告訴孩子世界上最近都發(fā)生了什么。

不妨試試：看到報(bào)紙上的圖片，可以讓孩子想象一下這是一張什么樣的照片，發(fā)生了什么事，人物在說(shuō)什么，或許孩子們說(shuō)的和報(bào)紙上的內(nèi)容完全不同，沒(méi)關(guān)系，和孩子一起寫(xiě)下來(lái)，重新按照新聞要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）編輯文章，最后可以對(duì)照一下真實(shí)新聞的內(nèi)容，你和孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)即使真實(shí)事件的照片也可以因?yàn)閯?chuàng)意產(chǎn)生不同的解釋。你們可以在報(bào)紙上多剪一些圖片，編成新的故事。

看卡通片或漫畫(huà)

也許你一直是這樣：一起看卡通片或漫畫(huà)，了解作者編寫(xiě)的內(nèi)容，并樂(lè)在其中。

不妨試試：和孩子一起編輯新的卡通內(nèi)容�？梢愿鶕�(jù)看過(guò)的漫畫(huà)和卡通片繼續(xù)想象，也可以換一種思路來(lái)思考童話故事，比如三只小豬和狼的故事，可以編成小豬們透過(guò)門(mén)鏡看到了狼，他們把電視里老虎的聲音放得很大，讓狼誤會(huì)里面住的不是三只小豬，最后狼跑到圖書(shū)館去查詢解決方案。你和孩子也可以從廢舊報(bào)紙或雜志上剪下一些素材，如兔子的耳朵、老虎的身體、烏龜?shù)念^等，把它們粘在一起做成新的動(dòng)物，你們自己給它取名字、想象它生活在哪里，會(huì)發(fā)生什么樣的故事。父母用什么方式引導(dǎo)孩子非常重要，同時(shí)也要讓孩子多發(fā)表自己的看法。

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