19歲的尚某去年進(jìn)入高考復(fù)讀班，準(zhǔn)備參加今年高考。去年9月28日，尚某在學(xué)校操場(chǎng)和另外幾名同學(xué)一起打籃球，因同班同學(xué)蘇某嫌尚某有犯規(guī)動(dòng)作，言語(yǔ)中幾次說(shuō)尚某不會(huì)打球，幾句話下來(lái)，尚某感覺(jué)在女同學(xué)面前丟了臉，當(dāng)蘇某又一次說(shuō)尚某犯規(guī)時(shí)，兩人發(fā)生了爭(zhēng)吵，尚某揮手打了蘇某一個(gè)耳光，猝不及防的蘇某倒在地上失去了知覺(jué)，從此再也沒(méi)有起來(lái)。經(jīng)過(guò)鑒定，蘇某因頸部受到外力作用導(dǎo)致重型顱頸部腦脊髓損傷，泛發(fā)性蛛網(wǎng)膜下腔出血和腦水腫、腦疝死亡。

而職業(yè)高中學(xué)生朱某與段某是好友，因近一時(shí)期段對(duì)其逐漸冷落，常常在朋友面前數(shù)落他，朱某為此感到很沒(méi)面子，幾次想找機(jī)會(huì)“教訓(xùn)”一下段某。一天晚上，當(dāng)朱、段與其他朋友一起散步時(shí)，朱持刀將段扎傷，段經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。

青春期的男孩往往攻擊性特別強(qiáng)。他們可以為一件雞毛蒜皮的小事，比如：他瞪了我一眼，他踩了我一腳，他撞了我一下，等等，打得頭破血流。攻擊行為是一種以引起傷害或痛楚為目的的行為，對(duì)社會(huì)和個(gè)人都是極其有害的。

為什么處于青春期的男孩會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的攻擊性呢?

男孩愛(ài)打架，或者說(shuō)，男孩富于攻擊性。那么，男孩愛(ài)打斗是什么原因造成的呢?

首先，這是天生的本性。譬如，男性和女性對(duì)激惹的反應(yīng)是不一樣的。同樣一件事情，會(huì)使一個(gè)男人產(chǎn)生攻擊性行為，卻不會(huì)引起一個(gè)女人勃然大怒，往往只會(huì)使她焦慮不安。

其次，青春期的男子自尊心強(qiáng)，對(duì)挫折的反應(yīng)特別敏感，而挫折是導(dǎo)致攻擊行為的重要原因。心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓一些男孩站在玻璃墻外觀看滿屋吸引人的玩具，在長(zhǎng)時(shí)間的痛苦等待之后才允許他們?nèi)ネ孢@些玩具;而另一組孩子沒(méi)有等待，直接讓他們玩玩具。那些事先未受挫折的孩子非常高興，愛(ài)惜地玩玩具;而那組經(jīng)過(guò)等待、受過(guò)挫折的男孩卻表現(xiàn)出極端的破壞性，他們往往打碎玩具，或把玩具踩在腳下。這是一例挫折導(dǎo)致攻擊行為的非常典型的心理實(shí)驗(yàn)。

1923年，心理學(xué)家普雷斯科經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)年齡相差5個(gè)月的青少年在生理和心理的成熟程度上最大可差5.5年。因此，有的學(xué)習(xí)成績(jī)較差的早熟孩子常以學(xué)習(xí)以外的形式表現(xiàn)自信和自尊。比如：酷愛(ài)體育競(jìng)賽，打架斗毆，在人際關(guān)系中稱王稱霸，等等。而晚熟的孩子則常被教師和同齡人所忽視，自卑感較強(qiáng)，但是，他們和其他青春期的孩子一樣，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們常會(huì)做一些“惡作劇”式的攻擊行為，以引起別人的注意。

還有，男孩子們往往模仿同性成年人。在日常生活中，特別是在電視和電影中，他們所見的富于攻擊性、愛(ài)打斗的男人往往多于女人。因此，男孩子總是模仿那些爭(zhēng)強(qiáng)斗狠的男子漢。而且在我們的社會(huì)中，攻擊性被認(rèn)為是男性角色的重要特征，而消極被動(dòng)則被當(dāng)成女性角色的主要特征。按認(rèn)識(shí)發(fā)展理論的邏輯來(lái)分析，兒童開始意識(shí)到自己的性別角色后，女孩子逐漸懂得如果自己富有攻擊性，則被大人所嫌棄，而男孩子卻正好相反。男孩子調(diào)皮搗蛋受到大人的褒揚(yáng)，孩子們的行為觀念在大人們的反應(yīng)中得到強(qiáng)化。比如，對(duì)喜歡打鬧的男孩子，大人們常喜滋滋地說(shuō)：“男孩兒就要有個(gè)男孩兒樣!”

可見，攻擊性行為是青春期男子體內(nèi)的一種能量的外在表現(xiàn)。所以，為這種內(nèi)在能量尋找一個(gè)不危害社會(huì)的釋放渠道是十分重要的。豐富的課余活動(dòng)，特別是體育運(yùn)動(dòng)和音樂(lè)是釋放這種能量的有效手段。此外，青少年的擇友在其個(gè)性形成過(guò)程中起著重要的作用，與性格比較平和、非攻擊性的朋友交往，能夠有效地減少攻擊行為。

青春期男子應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己外部的變化和心理的變化。進(jìn)入青春期的男孩不能僅僅停留在對(duì)自己身體的某些外部特征和外部行為表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)上，還要鼓勵(lì)他們經(jīng)常反躬自問(wèn)和獨(dú)立反省，完善自我。

正確對(duì)待挫折。人生在世會(huì)有這樣或那樣的挫折，要正視挫折，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到受挫折的原因并加以分析，而不是一遇挫折就采取攻擊行為。青年人要通過(guò)各種手段培養(yǎng)心理承受能力，并能對(duì)挫折采取積極的富有建設(shè)性的措施，培養(yǎng)自己必要的涵養(yǎng)。只要不是原則問(wèn)題，就可大事化小，小事化了;適度容忍、寬以待人，避免產(chǎn)生攻擊行為。受挫后，盡量用另一種可能成功的目標(biāo)來(lái)補(bǔ)償代替，以獲得集體、他人對(duì)自己的承認(rèn)。